學習穿衣服是一件很重要的事!! 但是卻常常被忽略。我們帶孩子出門購買衣服時，孩子會從”任人擺步”到有自己的意見，與其認為是孩子自己的審美觀，倒不如好好地參與孩子”自我認知的過程”。而在孩子練習打理自己的第一步中，常常會讓家長及孩子都很困擾的便是衣服上那些小小的釦子。孩子的精細動作並不如大人，但是衣服上的扣子卻明顯小很多，加上孩子的空間操作也還在發展，所以這些”衣服上的小麻煩”常常是令人頭痛的地方!
我們在陪伴孩子發展的過程之中，放手讓孩子參與是一件重要的事，而職能治療師在這樣的過程之中，便能經由活動的調整及分級，讓孩子在剛剛好的挑戰之下漸漸進步，充分體驗。而針對於小小的扣子，我們也可以利用簡單的工具及漸進式的訓練讓孩子好好學習。
孩子在發展的過程之中，常常因為各種不同的因素而缺少學習的機會。例如:我們小時候，大約一年級就會練習綁鞋帶，但現在的孩子並不是比較懶惰，而是現在孩子的鞋子早就很少有鞋帶這項設計了。如果鞋帶在十年後消失，或與我們來能暗自慶幸，但我們看見的情形卻是國中的孩子因為不熟練綁鞋帶的技巧而打鞋帶綁死，然後一直穿著鬆鬆的鞋子。
而在我們和孩子一起學習的過程之中有一個更讓人擔憂的能力---筷子使用，孩子天天要吃飯，而筷子也似乎還不會在未來的一天被取代，但孩子卻仍然不會使用。其實，在孩子的精細動作發展過程中，筷子的能力自兩歲多時會開始漸漸建立，一開始會用來當叉子，然後漸漸變成另一種形式的湯匙，再慢慢正確的表現出使用筷子的能力。而如果以生物力學的方式進行分析，其實筷子的使用只比剪刀南一點點，甚至比用筆簡單很多。而我們的孩子因為一些原因:例如外食機會變多，清潔不易、或是用餐時間壓縮。而開始沒有經驗好好的練習，即使”看起來會用筷子了”，也是以碗就口。
在職能治療幫助孩子練習的過程之中，有一些很好用的方式可以讓孩子漸進式的進行學習，而我們會使用的方式，就是使用多種工具間段式的訓練，漸漸讓孩子自主地做出我們期望的功能表現。
剪刀是一項在介入兒童職能治療時，每一位職能治療師都會耳提面命建議家長回家多多練習的活動。但是，在臨床工作的過程中，我們常常看到努力的家長卻無法讓孩子進步的情況發生。
首先我們先來探討，為什麼這項工具是如此重要的﹖首先在使用剪刀這項工具之前，孩子需要具備一些能力，包括：掌部手弓的形成、手指技巧端及穩定端的分化。而一般而言，約95%的孩童在3-4歲時，便開始發展使用剪刀的能力，但因為社會因素的關係，我們並不太習慣於讓孩子在這個年紀足夠的經驗使用這項工具。
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